2012考研教育学专业基础综合试题,奥数没病

  A。结果期望低     B。结果期望高     C。效能期望低   D。效能期望高

  海口晚报网6月18日讯
昨天从海南师范大学高考评卷现场了解到,我省今年高考评卷工作已经进行三天,各学科组在保证评卷质量的前提下尽量加快评卷进度,力争在本月21日前完成网上评卷工作。

  当奥数成为过街老鼠人人喊打的时候,中国人民大学附属中学上周六召开教育实践报告会,校长刘彭芝在会上喊出了“奥数不是反革命”。她认为,由于家长望子成龙、一些培训机构漫天要价,加重了学生负担,以致于现在奥数被严重妖魔化了。但是数学是鉴别超常儿童的重要参照,奥数对这部分儿童的智力开发是有好处的。  网友微评:

  39.教育科学研究的目标是:

  另外,对于个别考生在答题时漏填、错填或多填信息点等不规范的答题行为时,省考试局也基于人性化的考虑,妥善处理,尽量维护每一名考生的利益。

  @乐府猫:我不禁要问,办教育的目的是什么?是办早培班发现“尖子生”、“神童”吗?这个和绝大部分普通学生的教育哪个更重要呢?

  A指导教育实践   B。规范教育行为 C。揭示教育规律   D。制定教育方针

  据了解,我省今年高考网上评卷工作对考生答题卡扫描环节已经全部完成,整个高考评卷工作处于正常有序的进行当中。今年我省的考生人数达49742人,高考总试卷数达到29.7万余份,比去年增加了4万多份试卷,高考评卷工作时间紧、工作量大。为确保高考评卷工作按期保质完成,省考试局今年增加了101名阅卷老师。

  @开特猫:尽管“奥数不是反革命”,但变异的、被功利化的奥数需要革命。

  40.某校有2500名学生,先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列,把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔,如随机抽取第1名为第10序列,那么依次抽取35,60,85,110……直到100名学生为止,这种抽样方法是:

  每一位评卷教师在评卷时是否能“一碗水端平”,做到公平、公正是考生和家长关心的问题。省考试局负责人明确告诉记者,网上阅卷能有效控制评卷教师的评分误差,最大限度地实现考试的公平、公正性,请考生和家长放心。记者在评卷现场看到,每一份考生答题卡在扫描前都经过加密处理,并切割成若干单元,每一小题为一单元;评卷教师在电脑显示屏上只能看到某一题目的电子化图像,无法看到整份试卷,也无法查阅考生的姓名、考号等个人信息。电脑评卷由计算机随机分派试题图像给评卷教师,每一名评卷教师在事先并未知道所评的试题是初评或复评,也不知道别人的评卷结果,有利于阅卷教师进行独立判断和打分。

  @火大了:本真的奥数教育无错,错就错在将奥数视为谋求功利的工具,把奥数与入学、择校捆绑。因材施教,让孩子接收合适的教育方式。

  A。简单随机抽样     B。系统随机抽样    C。分层随机抽样      D。整群随机抽样

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高考论坛
高考博客圈

  @雨一直下:奥数疯狂只因追随者众多。家长功利化教育心态是奥数妖魔化滋生土壤。

  41.在教育文献检索中,题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  @知情老房:只要奥数不与利益、加分挂钩,一切都没关系,是个业余爱好,而且兴趣、好奇心会成为学生学习的动力。

  A零级文献      B。一级文献       C。二级文献       D。三级文献

  @上海老学生:奥数只能根据每个学生的实际情况(智商、兴趣)进行训练。入学考试可以选择几道奥数试题,作为加分题,测试考生的数学水平。当然,该试题必须有足够的难度,能证明考生确实具有超常的数学水平。但是,不管何人,不管平时参加何种级别的奥数竞赛,都得参加入学考试。真有水平的学生总是能经得起检验的!

  42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是:

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  A。全结构式观察 B。准结构式观察   C。半结构式观察   D。非结构式观察

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查,这种测量属于:

  A。定名测量   B。定序测量    C。定距测量    D。比率测量

  44.凯米斯倡导的教育行动研究类型是:

  A。理论取向的教育行动研究    B。技术取向的教育行动研究    

  C。反思取向的教育行动研究    D。批判取向的教育行动研究

  45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是:

  A。全距               B。中数和平均数

  C。标准差和方差       D。差异系数

  二、辨析题:46~48小题,每小题15分。共45分。要求判断正误,然后阐明理由。