美各界人士热议平权法案,北京东城区新增九家课程实践基地

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原标题:港媒:中小学生用智能手机,中国仅次韩国

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东城区“学院制”改革工作推进会在史家小学举行,展示了戏剧表演元素练习、搭建收音机电路、蚊虫叮咬的应对等8节优秀课例,并宣布天坛青少年活动中心、史家小学等9家单位成为课程实践基地的新成员。

香港“亚洲时报”在线11月1日文章,原题:中国许多中小学生都有手机
对中日韩和美国等多国的调查发现,相比美日同龄人,中国青少年在更小时就接触到电子设备和智能手机。

中新网5月29日电
据美国《侨报》报道,不久前,美国5万华人联署要求联邦最高法院重新考虑“平权法案”对亚裔子弟升学的冲击,这一事件引起了更多华人关注美国大学的录取制度,在华裔社区也成为了议论的焦点。

东城区教育研修学院院长兼党总支书记、东城区青少年教育学院院长郭鸿介绍,“学院制”课程参与学生人数已从2015-2016年度的2万人次急速倍增至2017-2018年度的20余万人次。

约70%的中国中小学生有自己的智能手机。这方面只有韩国学生比例更高,超过87%的韩国学生有智能手机或平板电脑。美日中小学生的智能手机渗透率分别为61.4%和42.1%。

有不少亚裔认为,“平权法案”已违悖初衷,走向种族“逆向歧视”的方向。根据种族将人们分割成不同的社会阶层从而加以区别对待的行为,就是种族歧视。50多年前,美国在大学、医院、军队、就业招生与招工等方面就开始实施平权法案(affirmative
action),其初衷是以保障少数族裔在就业和升学方面的合理权利。近20年来移民[微博]到美国的亚洲人高学历、有才能的比例增多,他们对下一代的教育非常严格,藤校也成了新一代亚裔移民追求的梦想之一。

据了解,东城区“学院制”课程是面向东城区全体学生提供的十二年贯通培养的区域性地方课程。自2011年推行“学院制”以来,东城区依托青少年教育学院,通过青少年教育学院总院、专业学院、学区分院、课程基地等多主体进行“学院制”课程的开发与实施。经过7年的探索,构建了覆盖小学、初中、高中不同学段的若干个课程群,涵盖文化与艺术、科学与技术、体质与健康、职业与社会等方面内容,为全区学生提供可选择的430余门课程。郭鸿表示,“学院制”课程的构建与实施,弥补了学校课程供给不充分、校际间课程供给不均衡的问题,丰富和发展了区域课程。